晨昏交替，寒来暑往，四季陪伴；三尺讲台，数载光阴，万千桃李。信念，坚持，勤行，是他散发出的内在品质光芒。他热心投身于教育，以学生为本；钻研于科技，不惧艰难；醉心于研究，成果丰富。他就是我校优秀科研工作者、化学与材料工程学院苗慧教授。

因材施教，勇于探索

“如何让学生在课堂上集中注意力，更好地掌握书本知识。”这是苗慧老师在教学过程中一直思考的问题。他在教学实际中逐渐意识到，以学生为主体，有利于把教学效果发挥到最大。因此，他围绕教学目标设计、筛选、优化教学方法与模式，聚焦课堂教学模式改革与实践，探索了问题导向的教学模式、翻转教学模式、体验式教学等多种模式与方法，并掌握住学生心理，将理论与实践相结合，充分发挥课堂优势，努力提升教学活动的效果、效率、效益。

教学活动从来不是老师的独角戏，要充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。苗慧老师表示：“在教学中要尽量鼓励学生个人发展，引导他们相互之间进行探讨与推论，切忌不要把学生当做教学的奴隶。不但要让其‘看’和‘听’，还要让其读和写，做和演。”

从事教学和科研工作以来，苗慧老师坚持立德树人，爱岗敬业，努力提升自身道德修养，大胆改革创新，努力成为一名有理想、有追求的合格教师。

因势利导，创教结合

苗慧老师既重视知识传授，又注意在教书中育人。他精心培育每一位学生，引导学生通过实践发现自身潜力。

苗慧老师曾担任过化学（师范）专业师范生技能大赛的指导老师。他培养的学生张咪咪曾获师范生技能大赛二等奖，并在第二届长三角师范生教学基本功大赛中，荣获亚军。在谈到学生取得的优异成绩时，他这样说：“我们在选拔参赛选手时，充分考虑到学生的优点和不足，长处和短处，为他们的教学设计提供一些指导意见，如：教学内容如何设定？哪些能够作为教学重点？以及教学过程中的一些技巧如何处理？在各个方面都进行了了解和探索。”苗慧老师将孜孜不倦的热情化为谆谆教诲，用渊博的学识、高尚的道德，教会学生努力的意义，塑造学生勇于拼搏、挑战自我的品格。正是秉持着这样认真负责的教学态度，苗慧老师一直深受学生们的喜爱与尊重。

科研创新，任重道远

科研之路，艰辛不已，勤行二字，指引前行。苗慧老师先后承担过的研究课题有国家自然科学基金项目、安徽省高校自然科学基金重点项目、安徽省高校青年人才基金重点项目等。主要围绕新分子药物原料药、中间体以及杂质对照品的合成方法，新型催化剂材料的开发与性能研究等。目前主要承担安徽贝克生物制药有限公司委托的“系列抗病毒杂质对照品的合成工艺研发和检测方法开发”校企合作横向课题和阜阳市科技专项“创新药物研发与产业集成”市校合作项目。

作为药物合成与绿色催化团队的负责人，苗慧老师在药物及中间体合成，工艺优化，功能性材料的研究等领域已深耕多年，在国内外学术刊物上公开发表文章30余篇，出版专著1部。回忆起自己的科研经历，苗老师感叹：“科研没有捷径可走，坚持不懈和刻苦钻研是支撑我和学生在科研路上一直走下去的两股力量。在进行实验时，我时常鼓励学生多问些‘为什么’，如果反复实验后仍然失败，我就会和学生一起查看文献，在前人研究的基础上寻找方法。实验失败是一件再正常不过的事情，重要的是怎么突破这种困境。”

除了上课，苗老师绝大部分的时间都待在实验室里。在多数人已经休息时，他才刚从实验室离开。步入苗慧老师的实验室，会给人一种严谨庄重的第一印象。里面的仪器，工具排放整齐，好似一个个带召唤的士兵一般。随后在苗慧老师的介绍下，我更加认识到科研的不易，这些仪器是他们每天面对，每天使用的。苗慧老师提及要在数中学，学中做，将理论教学与技能训练相结合，激发学生学习热情并学会学习。教学路上，创教结合，以学生为本；科研路上苗老师坚持不懈，甘做科研路上的孺子牛。

人生年华化为科研绽放，精益求精铸就学生信仰。在高校的平台上，他用极致书写人生，胸有凌云志，浓浓育人情。苗慧老师以“勤行”二字不断激励自己创新教学模式，以学生为本，发现他们身上的闪光点；科研路上，勇于探索，敢于挑战。苗慧老师的奋斗精神值得每一个阜师大学子学习，更激励着我们不断探索与前行。

（撰稿：大学生通讯社 李欣雅 赵微 图片：大学生通讯社 席皞喆 部门审核：王清 宣传部初审：李守远 终审：王清）