小学教育专业各班级：
为深入学习贯彻党的二十大精神，习近平总书记关于教育的重要论述和全国全省教育大会精神，进一步提高人才培养质量，创新师范生培养模式，强化师范生的教育实践环节，提升师范生教学技能，努力培养一批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的后备教育师资。经研究，在教育学院小学教育专业范围内开展2023年师范生教学技能大赛，现将有关事项通知如下:
一、大赛组织
主办单位：教育学院
二、参赛对象
教育学院小学教育专业全体在校学生
三、竞赛类别
赛项组别：数学组、语文组、英语组、道法组、科学组。
四、参赛内容及要求
比赛由教学设计、课件制作、即席演讲、上课（含板书）等四个考核项组成。
（一）教学设计
选手根据所选主题及内容，按照课程标准进行1课时的教学设计。该项分数设置，满分25分。
提交材料形式：教学设计纸质打印稿。
（二）课件制作
选手根据所选主题及内容，制作1课时的课件。该项分数设置，满分15分。
提交材料形式：教学课件PPT。
（三）即席演讲
选手现场抽题，进行即席演讲。讲演题目主要为与学科教学相关的问题分析。该项分数设置，满分15分。
提交材料形式：现场演讲，时长3分钟以内。
（四）上课（含板书设计）
选手根据自己的教学设计，运用自制课件，在教室内根据所抽取的教学内容进行上课（板书）。该项分数设置，满分45分。
提交材料形式：现场授课，时长15分钟以内。
五、竞赛试题和流程
（一）选拔赛
1.参赛选手依据教育部课程标准，按照参赛组别自选主题及教学内容，须围绕选定主题开展教学设计、课件创作。
2.即席讲演题目主要为与学科教学相关的问题分析，可由各班组织参赛学生每人提供一个题目并形成题库。比赛当天直接进入准备室由题库抽取即席讲演题目准备5分钟；进入比赛场地后，首先进行3分钟的即席讲演，然后完成15分钟内的无生上课。
选拔赛在各班级范围类进行。各班级按照文件要求，举办班级选拔赛。班级选拔赛完成时间：2023年5月15日前。
选拔赛完成后三天内，将班级推荐参加决赛选手名单报送至高艳军老师处。师范类班级需全部举行选拔赛（毕业班不作要求）。22级每班每学科推荐1名选手参加院级决赛，20级、21级每班每学科推荐2名选手参加院级决赛。
（二）决赛
决赛时间为2023年5月28日，具体地点另行通知。
1.选手于决赛前一天抽取教学内容，并根据所抽取的教学内容完成1课时的教学设计及课件。
2.决赛当天直接进入准备室抽取即席讲演题目，准备5分钟；进入比赛场地后，首先进行3分钟的即席讲演，然后完成15分钟内的无生上课。
六、成绩评定
（一）评委选聘与成绩评定
班级选拔赛由班级自行安排评委，学院将派人督查。院级决赛每个竞赛组配备3-5名评委，由学院专家及小学高级教师或教研员组成。
成绩评定采用百分制，评委打分以后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到小数点后三位，以此类推。
（二）评分标准
1.教学设计（25分）
内 容 |
评 价 标 准 |
分值 |
内容分析 (2分) |
教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚 |
2 |
学情分析 (2分) |
学生认知特点和水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理 |
2 |
目标设计 (3分) |
教学目标表述清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范 |
2 |
1.符合课标要求、学科特点和学生实际 2.体现对知识、能力与创新思维等方面的要求 |
1 |
教学过程设计 (9分) |
教学主线描述清晰，教学内容处理符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性 |
1 |
1.教学重点突出，点面结合，深浅适度 2.难点清楚，把握准确,化难为易，处理恰当 |
2 |
1.教学方法准确适切，多样而有效 2.符合教学内容和学生学习规律，能够支持教学内容的完成以及教学目标的实现 |
2 |
教学辅助手段准备与使用清晰无误，教具及信息化教学手段运用恰当 |
1 |
1.内容充实精要，适合学生水平 2.结构合理，层次清晰，过渡自然 3.理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考及问题解决 |
2 |
注重形成性评价及生成性问题解决和利用 |
1 |
延伸设计 (2分) |
1.课时分配科学、合理 2.辅导与答疑设置合理，练习、作业、讨论安排符合教学目标，有助强化学生反思、理解和问题解决 |
2 |
文档规范 (2分) |
1.文字、符号、单位和公式符合标准规范 2.语言简洁、明了，字体、图表运用适当 3.文档结构完整，布局合理，格式美观 |
2 |
创新设计 (5分) |
教学方案设计具备跨学科融合理念，富有创新性，能够较好体现STEM教育、创客教育等教学改革创新实践在学科教学中的应用 |
5 |
2.课件制作（15分）
评价内容 |
评 价 标 准 |
分值 |
科学性 (4分) |
课件取材适宜，内容科学、正确、规范 |
2 |
课件演示符合现代教育理念 |
2 |
教育性 (6分) |
1.课件设计新颖，能体现教学设计思想 2.知识点结构清晰，能调动学生的学习热情 |
6 |
技术性 (3分) |
课件制作要采用多元的教学资源，能支持学生自主、合作、探究学习 |
2 |
操作简便、快捷，交互性强，适于教学 |
1 |
艺术性 (2分) |
画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一 |
2 |
3.即席演讲（15分）
内 容 |
评 价 标 准 |
分值 |
讲演内容 |
主题鲜明切题，内容充实、针对性强 问题分析到位，解决策略得当、新颖，说服力强 论据贴切，符合实际，阐释充分 内容构架结构严谨、层次分明、条理清晰 |
5 |
语言艺术 |
普通话标准，用语规范，节奏处理得当，说服力强 |
3 |
思维艺术 |
思维敏捷，逻辑清晰；灵活而有效地调整、组织讲演内容 |
3 |
仪表形象 |
神态自然，动作适度，与讲演内容吻合 |
3 |
讲演时间 |
时间在2-3分钟之间，不超时 |
1 |
4.上课·板书（45分）
项目 |
评价内容 |
评 价 标 准 |
分值 |
上课 (37分) |
教学目标 |
目标设置明确，符合课标要求和学生实际 |
3 |
教学内容 |
重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调课堂交流互动，知识阐释正确 |
5 |
教学方法 |
1.按新课标的教学理念处理教学内容及教与学、知识与能力的关系，较好落实教学目标 2.突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法；实现有效师生互动 |
6 |
教学过程 |
1.教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰2.创造性使用教材,教学特色突出 3.恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范 |
10 |
教学素质 |
1.教态自然亲切、仪表举止得体 2.注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁 |
4 |
教学效果 |
按时完成教学任务，教学目标达成度高 |
4 |
教学创新 |
教学过程体现多学科融合设计理念，富有创新性，能恰当的开展STEM教育、创客教育等教学改革创新实践,教学方法灵活多样，特色鲜明 |
5 |
板书 设计 (8分) |
书写 |
1.书写清楚整洁，规范正确 2.书写快速流畅，字形大小、间隔适度，美观大方 |
3 |
内容匹配 |
反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生主动性和积极性 |
3 |
构图 |
1.构思巧妙，富有创意 2.构图自然，形象直观，教学辅助作用显著 |
2 |
八、奖项设置
（一）集体奖：优秀组织奖，为参赛班级数的20%。根据参赛班级初赛组织情况、参赛选手在院赛中的表现及获奖情况进行评选。
（二）个人奖：设一等奖1名，二等奖3名，三等奖若干名。
按选手在各科目竞赛成绩的排名次序，择优推荐选手代表学院参加安徽省及学校相关师范生技能大赛。
九、竞赛须知
（一）选手须认真学习本赛项规程，熟知比赛规则，严格按照规则参加各项比赛。
（二）选手应遵循纪律，诚信参赛，拒绝舞弊。一旦发现弄虚作假等舞弊行为，取消该选手的比赛资格和成绩，并通报批评。
十、竞赛联系
（一）联系人：高艳军13956814348；刘士民13905583798
（二）地址：景行楼8楼803-2办公室
教育学院
2023年4月25日
