思想政治理论课教学部关于实施“基础”课模块化教学的通知

为深入贯彻《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号文）和《中共安徽省委教育工委、安徽省教育厅关于进一步加强高等学校思想政治理论课建设的意见》（皖教工委〔2009〕1号）精神，进一步改进思政课教学方法，提高教学效果，拟实施思政课（“基础”课）模块化教学，具体情况如下：

一、实施“基础“课模块化教学的意义

一是教学时间较为集中，为从事科研提供了便利。“基础”课队伍现有专兼职教师和兼课教师56人，具备模块化教学中分段教学的师资力量；集中和分段教学，有利于任课教师利用自身的授课特点和知识结构，选择更适合自身的教学章节内容进行教学，同时还可以节约更多的时间，进行相应的科学研究，增强科研实力。

二是进一步整合师资力量，形成比较稳定的教学团队。实施思政课模块化教学，可以把教师资源整合起来，形成相关领域的教学团队，集中研讨本教学段的相关内容，实现教材体系向教学体系的转化，使教学内容更具有吸引力、感召力、影响力和渗透力。

三是有助于提高学生学习积极性，提高思政课教学效果。由于教学内容的优化，教学课件的优化，师资队伍的优化和同一学期不同老师的授课方式和技巧，增强了课堂教学的吸引力，可以达到学生真心喜欢，毕生难忘，终身受益的教学效果。

二、具体实施步骤

1、填写模块化教学信息表，明确授课内容。“基础”课教师可以任选1-2个自己认为教学内容更能够驾驭，教学效果较好的教学段 ，教学部根据某一教学段的教师选择多寡，进行相应安排和调整。

“基础”课分上下两学期，四个教学段。

第一学期教学内容为绪论+第一、二、三章，共四部分，分两个教学阶段：第一教学段讲授绪论、第一章；第二教学段讲授第三、四章，教学周数为7+7=14周。

第二学期从第四章开始至第八章，共五部分内容，两个教学阶段：第一教学阶段讲授四、五、六三章；第二教学阶段讲授第七、八两章及《形势与政策》，教学周数为9+9=18周。

2、根据填表所在教学段教师队伍的整体情况，进行合理安排和微调，形成较为合理的相应教学团队，承担全校同一时间段教学任务。

3、选出团队负责人，并研讨课程内容和进行课件制作。教学团队的负责人必须组织本教学团队的成员，在8月初完成本部分内容的课件精细制作，使之具有模版式功能，并具有较强的课堂教学吸引力，理论性和趣味性紧密结合，达到学生想上思政课、牵挂思政课、留念思政课和深爱思政课的教学效果。

4、时间安排

1）3月—4月，教师填写《< 基础>课模块化教学任课教师基本信息一览表》,表格可从思政部网站或思政群共享下载，填写后将纸质版（一份）和电子版交到教学主楼814办公室朱宗友老师处，电子信箱：szllkjxb@126.com

2）4月—5月，对教师填写的表格进行分类整理、微调。

3）5月—6月，明确教师承担的教学模块内容，落实到人；召开研讨会，明确任务和要求，进行备课，制作课件。

4）6月--8月，集中本课程的专家能手，对课件进行进一步的制作；把成熟的课件制作光盘或者优盘承载，统一发给任课教师。

三、教学安排

模块化教学经教务处经教务处排入课表后，不同教学段的教师必须按时进行教学，保证教学实践衔接和内容衔接不出差错。学生成绩登陆也同样以各占50%权重，以百分制进行背靠背成绩登录，共同生成该学生的有效最终成绩。

思想政治理论课教学部

二〇一三年三月二十一日