为持续推动“进教室”活动实效，不断提升课堂教学质量，全面增强学生的学习主体意识，切实涵养学生的良好学习习惯，外国语学院本学期不断完善学风督查工作体系，建立和推行了“全天、全课程、全学期”的“三全”覆盖式学风督查制度，积极巩固“敦品励学、明辨笃行”的优良学风。

以统一思想为前提，全面增强学风督查意义的认同感

外国语学院全方位多层次加强宣传引导，深化全体师生对“进教室”活动和学风督查工作的认识与理解，以优良的教风带学风，以优良的学风促教风。在教师层面，通过教职工会议、系部（支部）会议等向专业教师宣讲学风督查的必要性和重要性，让广大教师进一步理解学风督查对于提振教风学风的重要意义。在学生层面，各班级辅导员通过开班会、走寝室、个别座谈，线上线下相结合正面引领学生学习意识，让学生能够在课堂上做到自觉、自律、自查。积极发挥新媒体的教育优势，充分利用学院网页和团学微信公众号，从网络媒体层面引导学生重视学风督查和学风建设。

以建章立制为基础，科学构建学风督查体系的制度化

外国语学院认真对标《阜阳师范大学“进教室”活动实施细则》和《阜阳师范大学学生学风督查工作实施办法》，结合学院实际，制定和完善学院学风督查办法。明确各层级责任主体，织密学风督查工作网络，在学院各个层面建立督察小组，开展常态化督查工作。学院党政领导班子坚持站在一线，与各系部主任带队深入教室开展学风督查；专兼职辅导员全覆盖式深入班级检查，做到全天全部课程的应查尽查；学生会成立纪检小组，佩戴证件分年级班级开展学风互查。学院三级督查工作网络的建立和工作开展，为推进学风建设工作的制度化、规范化和科学化打下了坚实的基础。

以发现问题为重点，切实强化学风督查整改的执行力

外国语学院学风督查组在开展“进教室”活动中，对于教师上课的精神风貌、教学内容、课程思政元素进行随堂检查了解。对于发现的问题，课后及时反馈系部和相关教师，开展必要的约谈和提醒，让广大教师在切实保证三尺讲台无杂音的同时提升课堂教学质量，落实好教书育人的工作职责。建立学风督查通报制度，对于各班级学生到课率情况和督查中发现的课堂不良行为进行通报，当天检查当天通报。要求学生辅导员按照校园文明创建“五不准、五提倡”的要求约谈课堂学习行为不端学生，开展批评教育，加强校规校纪学习，全面增强全体学生的课堂规矩意识和组织纪律观念。

以提质增效为目标，积极提升学风督查效果的显示度

外国语学院常态化学风督查工作开展以来，“进教室”活动和学风建设等工作均取得显著性成效。教师课堂精神风貌和教学质量明显提升，教学环境整洁有序。学生迟到和上课玩手机现象明显锐减，课堂气氛生动活泼。学风督查活动的常抓不懈，在全院师生中获得一致好评。在学院组织召开的学风督查师生座谈会上，专业教师李梦瑞反馈，在学院开展学风督查后，任课教师更加严格课堂教学阵地管理，更加注重教学设计和教学过程，努力创新教学方法，不断提高课堂教学质量。学生胡鸿杨反映，学风督查活动的开展，让同学们更加深刻认识到了优良教风和学风对学生成长发展的重要意义。督查效果是显而易见的，同学们上课比以往来的更早了，教室前排就坐的同学更多了，携带早餐进教室的同学更少了，上课不记笔记的同学数量更小了。同学们上课认真听讲，积极回答问题，上课玩手机的学生基本上没有了，希望学院能把这种严格的学风督查持续下去。

外国语学院“三全”覆盖式学风督查工作的开展，以落实好“进教室”活动为契机，以提振教风、夯实学风为目标，形成了领导班子带头、师生良性互动的齐抓共管、共建共治工作局面，取得了良好的效果，达到了预期的目的。外国语学院将持续开展学风督查工作，强化制度引领，细化督查内容，加强跟踪反馈，突出结果运用，着力提升教师的教学水平和学生的学习态度，不断深化课程育人和管理育人的实效，切实服务学校和学院的高质量发展。

（撰稿、图片：刘雨晴 学院审核：戴亮)