检验初心使命，体现责任担当，衡量工作成效，对高校教师党员而言，关键看是否为学生解决其关注的问题，破解学生在学习、生活过程中遇到的难题。经济学院党委在前期学习、调研、检视问题的基础上，把“不忘初心、牢记使命”主题教育与工作实际相结合，坚持把师生关切牢牢抓在手上，立足师生实际需求，着力解决师生员工的操心事、烦心事、揪心事，通过“1对1”帮扶的具体形式，为学业困难学生提高思想认识，转变学习态度，在专业教师帮扶、师生互动过程中，推进经济学院学风、教风、考风协同转变。不断增强师生员工获得感、幸福感、安全感，让广大师生在学习生活中更有尊严、更加体面。

　　围绕主题，深入调查研究。调查研究是共产党人的优良作风，调查研究是群众路线的表现方式。经济学院领导干部结合党中央部署、阜阳师范大学中心工作要求和学院实际情况，以学生成长、成才为出发点，以提高学生思想修养、道德素养为中心，通过座谈会、随机走访、查阅学业等级表、班级日志等多种形式，灵活多样的了解学生诉求，关注学生利益，抓住关键问题。主题教育活动以来，学院层面形成5篇关于党建、寝室建设、教学、科研、学生服务等方面的调研报告，教工党员在“1对1”帮扶过程中已形成42篇谈心谈话记录。学院全体教工党员深入调研、座谈过程中，对“不忘初心、牢记使命”主题教育的意义，有了更深入的认识，对90后、00后大学生的性格特点，对新时代大学生关注的焦点、热点，有了全新的认识。调研活动本身，对教工党员而言，也是一次受教育的过程，为教师今后更好的在育人工作中找到着力点、发力点打下基础。

　　结合主业，践行初心使命。教书育人是为师之本，在调查研究的基础上，大家认为，学院学生可能有各种各样的问题与诉求，但问题的关键是学业成绩问题，学习态度端不端正，学习方法清不清晰，学习目标明不明确，是其它问题产生的根源，也是关乎学生成长的根本，学业困难问题解决了，其他相关问题也会迎刃而解。教工党员根据学生学业困难的类型，挂科、补考的科目等实际，结合自己的专业，利用自己的特长，积极主动的认领困难学生、联系学业困难学生，形成“1对1”帮扶模式，主要对学业困难学生进行帮扶。从身边小事，在日常工作中，体现出一名高校教师共产党员的初心、体现出一名高校教师共产党员的责任、体现出一名管理服务人员的作为。

　　充分沟通，主动作为。在具体措施上，针对学业困难学生挂科、补考等较多出现在与高等数学相关学科问题，教工党员在充分沟通、认真了解具体原因的前提下，任课老师或利用上课时间，对学业困难学生，多予关注，或利用固定时间给予学生单独辅导，或帮助学生共同制定学习计划，或致力于改变学生学习态度，或老师想法设法调动学生学习兴趣。在高校二级学院，对学业困难学生进行“1对1”帮扶，是为学生解难事、办实事、做真事的最好体现。经济学院全体教职工党员以主题教育为契机，勇担使命，自觉奉献，育人教书，既是新时代师德的直接体现，在践行初心过程中，对学生进行无声的教育，也是“不忘初心、牢记使命”在高校教师身上的具体表现。

　　形成机制，促进学生成长。教工党员与学业困难学生“1对1”帮扶，促进学生学习态度转变，是“为党育人，为国育才”的切入口，通过对学业困难学生有针对性的专业帮扶，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人打好基础。在经济学院教工党员大会上，全体教工党员，对“1对1”帮扶措施的认识上，体现出较高的政治站位，在怎么办的措施方面，体现出一名共产党员的奉献精神。在学业困难学生的问题查找上，突出症结，分类指导，因材施教，分清楚是学习方法、态度问题，还是性格、心理问题，有的才能放矢，对症方能下药。在问题解决上，广大教工党员真心投入，投入时间，投入精力，善于换位思考，体现出帮扶的力度，更体现出帮扶的温度。在前期帮扶基础上，全体教工党员认为，立德树人是培养社会主义主义建设者和接班人的中心任务，育人教书是高校教师的本质工作，以“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，建立长效机制，把“1对1”帮扶贯穿于所帮扶的具体学生学业生涯的始终，更要把帮扶精神贯穿于自己职业生涯的始末。为使帮扶措施取得实效，经济学院党委要求全体教工党员尤其是领导干部，要行为世范，以上率下，做好表率，对学生，尤其是学业困难学生，关注、关心、关怀，通过主题教育具体帮扶措施，更有效地助推其成人、成长、成才。

（撰稿：赵灯峰 学院审核：牛贵宏 宣传部初审：李守远 终审：张建）