1.教育学院徐安银一行4人赴蚌埠地区跟岗研修指导

10月1日，正值国庆节期间，阜阳师范学院教育学院书记徐安银、院长汪明和班主任王胜一行4人来到了蚌埠怀远县的马城镇中心小学进行校园文化建设考察。马城镇中心小学校长十分欢迎大家的到来，带领调研参观校园，并详细地介绍了学校文化建设情况。

此次调研的主题校园文化建设。大家首先就校园文化建设有何意义展开研讨。马城镇中心小学校长认为：第一，校园文化是先进文化的重要源头；第二，校园文化是先进文化的创新基地；第三，校园文化具有强大的育人作用。总之，它对学生的思想政治、道德品质、行为规范产生深刻影响。在如何有效地建设校园文化的话题中，马城镇中心小学校长颇有自己的方法，他说，首先要抓好学校的校园环境建设；然后要强思想文化建设和校风建设；还要加强社团文化建设。并详细地说了每一步应该怎么做。

在讨论的过程中，基本达成统一的观点，阜阳师范学院校长培训班学员对此非常赞赏和认同。同时这些观点也能为我所用，建设良好的校园文化。

2.教育学院徐安银一行4人赴五河县跟岗研修指导

10月3日，阜阳师范学院教育学院书记徐安银、院长汪明一行4人来到了五河县武桥中心小学进行考察。武桥中心小学刘庆友校长带领大家参观了学校的教室、食堂等地方。

刘校长提出小学的发展差距太大，教育水平相差甚远，就学校内部而言，教育设施也不齐全，如今的小学亟待均衡发展，缩小教育差距，完善教育设施。大家展开了学校教育均衡发展的主题讨论。

刘庆友校长对此很有见解，他说道：一是“提质量”。在人人都有学上之后，人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上。二是“缩差距”。城乡免费义务教育全面实现后，城乡、区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一。三是“重配置”。合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施。四是“建机制”。义务教育均衡发展是一个长期的过程，也是一项复杂的系统工程，必须建立长效机制。

教育学院汪明院长特意提出还应注意的是，促进义务教育均衡发展，不是“削峰填谷”搞平均主义，更不是一个模式办学，千篇一律、千校一面。在大力扶助薄弱学校的同时，要鼓励优质学校继续办出水平、办出特色。