12月25～28日，我院承办的安徽省“国培计划（2023）”重点区域“一对一”帮扶项目送培送教暨万佛湖中心校新课标背景下教师课堂教学素养提升研修”顺利开展。送教专家团队成员有阜阳市北城小学的蔡薇薇、经济开发区第一初级中学刘慧敏和王子军、刘琦小学音乐名师张晓晗、清河路第一小学周锐捷等送教专家，由教育学院刘士民带队。
26日上午在万佛湖中心校会议室举行开班仪式，舒城县教师进修学校副校长袁红、万佛湖中心校校长徐江宁、送教专家团队及全体参训学员参加了仪式。开班仪式由副院长王胜主持。
图 开班仪式
袁红首先介绍了重点区域“一对一”精准帮扶培训项目设置的要求和此次送教安排。随后，她要求坚决落实“一校一案”“一员一策”任务，要进一步深化“依托工作坊，提升设计大单元教学能力”“通过集体研课，构建跨学科主题学习活动与开发综合实践性活动课程”等年度任务，务必实现“2022新课标”背景下教师课堂教学素养提升目标。徐江宁对培训纪律做了具体要求，并要求大家克服困难提高学习成效，推进教学改革。
图 学员参加开班仪式
王胜要求工作人员和学员提高政治站位，高质量完成本次学习任务与考核；克服困难搞好学习，推动基础教育优质发展。他对学员任务“一课时公开课录像”“三年内成长案例”“未来五年发展职业规划”进行了细化，对被帮扶学校“未来五年特色办学发展规划方案”做了布置。
图 送教工作进行部署
送教培训包括观摩专家示范课、学员展示公开课、分学科集体教研和教学设计工作坊等多种活动。送教专家通过示范课和工作坊等形式，构建跨学科主题学习活动，开发综合实践性活动课程。送教工作组重点关注学员成长和未来职业规划，以及被帮扶学校特色发展规划，以促进乡村教育高质量发展。
26日上午第三节课，安徽省第三届最美教师刘慧敏在九（3）班执教宋词《江城子·密州出猎》。她依据课标，着眼于学生语文核心素养发展，对教材进行整合、拓展，充分发挥语文学科育人功能开展主题教学。通过朗读教学引导学生进入学习情境，训练多种朗读形式，提升朗读水平；进一步引导学生理解诗人失意人生中的家国情怀。学生在朗读、体验、表达、分享的学习活动中，培养了自信心、创新能力、口语表达能力及语文思维品质，提升了文化修养，夯实了文化自信。作业设计贴近生活，趣味性强，吸引力强，切合“双减”要求。该教学课时充分体现了新课标教学理念，实现了教与学的和谐统一。
图 刘慧敏 示范课（语文）
图 刘慧敏 示范课（语文）
同时，帮扶专家团队开展推门听课。他们分学科分别走进每位学员课堂进行听课，并与学员开展研课。
26日上午第一节课，送教工作组周锐捷在分校三（1）班观摩了学员教师周加根的《什么是周长》公开课。周锐捷认为该课时要从生活经验出发，注重教学内容的整体分析，要用数学眼光观察周长、用数学思维理解周长、用数学语言表达周长，如何使学生在课堂中获得四基、发展四能，将三会落到实处？她认为该节课教学设计巧妙地设计情境、环环相扣、水到渠成；教学准备充分，小蚂蚁图片、树叶、金丝线……无不体现教师细致用心、课堂设计巧妙。课堂上，师生活动多样，气氛活跃，真正做到了“用心教书、真心育人”。
图 周加根公开课（数学）
26日上午第三节课，周锐捷在五年级4班展示了《组合图形的面积》示范课。该课时教学设计充分体现了以学生为中心的教学理念。她引导学生运用“割”与“补”的方法，将复杂的组合图形转化为基本图形，从而轻松解决了面积问题。在这堂课中，周锐捷注重培养学生转化思想，引导他们运用合情推理、数形结合和分类思想来探索计算方法并总结解决策略。她强调观察和动手操作的重要性，帮助学生识别简单的图形，并感知几何元素。学生通过画图和计算积累了丰富的经验，建立了形与数之间的联系。周老师还运用分类思想整理了不同的方法，帮助学生构建直观模型。任务开放、演示直观让学生们亲身体验了从组合图形中识别基本图形的过程，从而更好地理解组合图形与基本图形之间的对应关系，进一步培养了他们的空间观念。
图 周锐捷示范课（数学）
26日下午举行分学科评课及听课意见反馈与交流。语文组刘慧敏首先谈了示范课的教学设计思路及课堂得失，然后学员们各抒己见，指出教学过程商榷点，提出修改建议等。随后，学员围绕语文课程标准，逐一交流了教学困惑和问题。送教工作组与学员一起，就如何进行大单元整合教学设计、如何提升语文课堂教学的有效性、如何激发学生的学习兴趣等方面展开了研讨。最后，刘慧敏向学员分享了实践案例。浓厚热烈的教研氛围与和谐共进的团队精神，实现了以培训促学习，以教研促教学的目的。
图 语文组研讨
12月26日下午，数学学科学员教师齐聚报告厅，对示范课和公开课进行深度教研。首先，学员周加根分享了《什么是周长》课时的教学设计理念。该课时强调了以学生为主体，培养思维能力和实践能力。周老师认为“课堂上数学语言应更严谨，课时容量过大，试一试的内容应该放在第二课时，以便更好地掌握学生的学习情况”的反思获得了大家肯定。
图 周加根分享课程设计理念和流程
周锐捷解析了《什么是周长》课时新课标理念。她认为真实情境引发学习的必要性和实施促进学生发展的教学活动的重要性。她说，应给学生留足时间和空间，鼓励他们积极思考和质疑；利用劳动实践基地将课堂知识与实际生活紧密相连，激发学生兴趣；放手让学生自主探索，引导他们打开思路、完整表达想法，展现多元化解题方法，形成深度思考的习惯养成。
图 周锐捷分享课程设计理念
在数学学科研讨中，学员就提高教学质量、激发学习兴趣、培养思维能力等问题进行了深入探讨。他们一致认为，教师应该区分学生个体差异，关注学习过程，根据实际情况进行多样化教学设计。同时，学员教师也分享了教学实践经验，探讨了数学教学中的困难与解决对策。
图十一：学员陈老师分享听课感想
图 学员分享听课感想
刘士民充分肯定了数学组老师们的辛勤付出和丰硕成果，并激励他们持续深化对新课标的研读，积极创新教学方式，以培养学生的核心素养为导向，构建多元化的评价体系，实现学科育人的目标。他强调了教师间合作与交流的重要性，能更好地推进教师成长，助力学生全方位发展。
（图/文：刘士民 学院初审：张中原 终审：王胜）
